冬儿 >> 谁赢谁输楔子 东京 七月 日正当头,气温异常炎热,街道上的路人莫不纷纷避进冷气十足的商店、餐厅或百货公司消暑止渴一番。但靠近市中心一栋历史悠久、占地极广的古典建筑物,无论里外竟是挤满了人。古意盎然的庭院里,清一色是穿着绣有鬼煞肖像墨黑色和服的男子。 举凡对日本黑势力稍有涉猎的人,均知晓他们乃是雄踞关东,以齐藤为首的“鬼煞组”组织成员;而在庭院外俨然围成一道人墙,穿着制服的一大群人,不是别人,正是闻风而来,深怕发生暴动的人民保母——警察是也。 在这艳阳炙烈的时刻,温度热得让人汗流浃背、头晕目眩,这一正一邪的两帮人马却毫无动静的任由炙阳灼身,静待着齐藤家宅宽敞玄关处的动静,只因为今天不是个普通的日子,而是“鬼煞组”新旧魁主的交接大典。...
吟风从澳大利亚回来了。初三没毕业,吟风随母亲去了澳洲悉尼。一去四年。父母离婚后,吟风一直跟外婆住。一家人天各一方。父亲在旅行途中认识一亚裔女子,两人迅速擦出火花,结婚定居加拿大。母亲拼命工作,终于争取到去悉尼进修的机会。吟风跟外婆守着偌大空房留在上海。母亲走的时候对吟风说:等妈妈稳定下来,一定接你去!……吟风是我初中时代的同学。准确说,她(1)班,我(3)班。我们同校不同班。做了两年零六个月的校友,说过的话,加起来,不过十句吧?那时候,吟风衣袂飘飘往来于学校外婆家。总是一个人。清高的影子拉得老长。那时候,我并不知悉吟风父母的离异,以为她有个幸福的家,什么都不缺。尖亮鞋跟踏在走廊里,噔噔噔,敲出婀娜回声……...
有人说G.Byron②的诗多为青年所爱读,我觉得这话很有几分真。就自己而论,也还记得怎样读了他的诗而心神俱旺;尤其是看见他那花布裹头,去助希腊独立时都是译本。听近今的议论,译诗是已经不值一文钱,即使译得并不错。但那时大家的眼界还没有这样高,所以我看了译本,倒也觉得好,或者就因为不懂原文之故,于是便将臭草当作芳兰。《新罗马传奇》中的译文也曾传诵一时,虽然用的是词调,又译Sappho为“萨芷波”,④证明着是根据日文译本的重译。 苏曼殊⑤先生也译过几首,那时他还没有做诗“寄弹筝人”,因此与Byron也还有缘。但译文古奥得很,也许曾经章太炎先生的润色的罢,所以真像古诗,可是流传倒并不广。后来收入他自印的绿面金签的《文学因缘》中,现在连这《文学因缘》...
咸丰四年末,收复武汉后,湘军水陆并下,在田家镇大败太平军,随即进攻九江、湖口。水师一部冲入鄱阳湖,被太平军封锁湖口,不得重返长江,水师遂被分割成外江、内湖两部分。外江水师多大船,不能近战;内湖水师多小艇,不利补给。太平军坚守九江等处,又分兵攻击武汉、江西,准备活生生把湘军“枯”死在长江中段。从咸丰五年被困到七年二月丁忧回乡,曾国藩一直困守江西,每日都处于愁苦凄凉的境况。军事方面,名将塔齐布、罗泽南递相沦谢,后继无人,攻守俱惫。经济方面,江西省官方吝于给饷,晋、陕、川、浙等处拨饷则多为空头支票,全靠湖南协饷和办捐收厘苦苦支撑。形格事禁,师久无功,朝廷不仅不予谅解,甚至以“顿兵不战,坐耗军需” ,严词诘责。...
行胜于言 我和约翰·桑顿先生的初次相识是在一九九九年六月。当时我在英国伦敦和几位高盛公司的资深人士探讨如何把清华大学经济管理学院建成世界一流学院的发展方案。讨论是热烈而富有成果的。就在为时一周的讨论接近结束时,桑顿先生来到我住的四季酒店,与我就讨论的内容深入交换意见。交谈中,他对中国的重视,对为中国培养高层次管理人才的满腔热情,以及他对中国经济和中国管理教育颇有见地的观点,给我留下了深刻的印象。 在伦敦研讨的基础上,经过各方面长达一年多的努力,清华大学经济管理学院成立了由三十几位中外著名企业的董事长和首席执行官组成的顾问委员会。当时的院长朱鎔基总理担任名誉主席,高盛公司的董事长兼CEO亨利·鲍尔森先生担任主席。约翰·桑顿先生作为顾问委员会的成员,参加了历次的顾问委员会会议,为清华经管学院的发展提出过很多有益的建议,贡献出他的智慧和热情。...
张广天,1966年生于上海,戏剧导演、编剧,作曲家,他的创作主要集中在舞台艺术和影视剧方面。在近年的戏剧实践中,张广天是一个关键人物。诗、歌、剧三位一体的形式,使他的戏剧具有强烈的煽动性和艺术感染力。从2000年的《切·格瓦拉》,到后来的《鲁迅先生》、《红星美女》、《圣人孔子》、《风帝国》及《左岸》,张广天引发了艺术界一阵阵地震,他的作品代表了世纪之交的一种思想嬗变,成为舞台剧艺术革命的旗帜风标。题记张广天的新理想主义——评《人类的当务之急》孟梵去年上半年,他上演了名为理想主义三部曲的三部话剧,惹得所有人都紧追逼问,究竟什么才是这个时代的理想。到底是格瓦拉的革命,还是左岸的爱情,抑或是圣人孔子的传统?显然,张广天的目的,就是为了让他自己和观众在这左右冲突中把迷失的自我找回来。不论是格瓦拉还是孔子,这样的理想都是别人的,在这个看起来理想真空的年代,摆脱他人的理想才是最大的...
今日记下病了。汗密密地出,浆糊一样。不时的,有些特别白的光,拽着长长的尾巴,在头颅前方轰然飞过。疼。肠子像打了结,并被某种力量一上一下地扯动。嗓子眼里塞满一股酸酸咸咸的液体。不停地涌上来。忍着。咬着嘴唇。死死地咬。咬出血后,用舌尖舔舔唇边的血迹。接着撸起袖子擦了把额头的汗水。再对着墙壁上的镜子笑。那里面有一个“我”,他整个的身体始终都在颤抖。便吃药,翻开抽屉,找出个小药瓶,倒出一把,用力塞入嘴里,开始咀嚼,咯吱咯吱,像嚼风硬了的玉米粒子。不觉得苦。全神贯注地嚼着。几天来每日只吃一份盒饭。不是没吃饭的钱。也不是没有时间。只是观察。一种下意识驱动下做出的选择。自己还能像少年时那样忍受饥饿与疼痛吗?是否还有勇气去面对这些?于是,灵魂似与肉体分离了。肉体成了一个实验品。所以不管它是多么疲倦,有多么糟糕,精神却愈加亢奋。无数个念头在脑袋里互相碰撞、撕咬,嗡嗡做响。它们的颜...
犁与刀百年中日问题忧思录李 刚 著 警惕日本军国主义阴魂附体中华民族自鸦片战争以来的一百多年历史,是饱受外族奴役和践踏的血泪史。而其中带给中华民族最深伤害的,当属日本军国主义侵略者。日本军国主义侵略者不仅使中国丧权赔款,割土让地,而且最终发动了灭绝人性的侵华战争,侵占了大半个中国,使中国生灵涂炭、焦土千里。他们对中国人民犯下了令人发指的残暴罪行,在我们民族的心灵上烙下了至今仍无法愈合的深深伤痕。19—20世纪,日本军国主义先是吞并中国藩属国琉球,再侵略朝鲜半岛,挑起中日甲午战争;继而加入八国联军侵入北京,当时的日军是其中人数最多、最为残忍的“帝国军队”。之后又在中国东北发起日俄战争,夺我国土、杀我国民。及至民国初立,日本军国主义又派使赴俄订立密约,侵略蒙古东部,继而抛出灭亡中国的“二十一条”。...
《岁月与海浪》第一部分罗杰•弗莱/弗吉尼亚•伍尔夫(1)罗杰•弗莱本文选自弗尼古亚•伍尔夫:《罗杰•弗莱传》,伦敦:贺加斯出版社,1940年,第261~268、269~270、278~279、288~294页。——原注弗吉尼亚•伍尔夫如果说牛津拒绝了他(因为1927年在那儿他没有被授予斯拉德教授[SladeProfessorship]之职),那么伦敦倒是接纳了他。令他颇感诧异的是,这些年月中,每当作有关艺术的演讲时,他发现自己总能使女王音乐厅(QueensHall)内座无虚席。伯灵顿宫(BurlingtonHouse)的冬季展给他提供了这样的机会。他谈佛兰德斯(Flemish)艺术,谈法国艺术,谈意大利艺术,于是自然而然地,大厅就被挤满了。那些听众“热情洋溢、如痴如醉”(正如其中一位所记录的那样)。听他演讲,真是震撼心灵的精神享受。当年的女王音乐厅中,在冬夜里弥漫着绿蒙蒙的雾霭,回荡着劳苦大众的喷嚏声和咳嗽声。而令他们兴...
忙工作,总觉得自己累的像头转圈的驴子;不去工作,又觉得自己无所事事的如鱼缸里的美丽金鱼。如果说工作如伴侣,那么我们这桩婚姻必定要痒一痒;如果说工作如房子,那天花板注定是要存在于我们的头顶;如果说职场是让人摸棱两可的悬崖,那么我们每个人都正在这悬崖当口小心翼翼地去找寻属于自己的一碗饭。总而言之,四十岁之前的职场人都信奉着一句话:工作着,是幸福的……两个工作不如意的年轻人,一起去拜望师父:“师父,我们在办公室被人欺负,太痛苦了!求你开示,我们是不是该辞掉工作。”两个人一起问。师父闭着眼睛,隔半天,吐出五个字:“不过一碗饭。”然后挥挥手,示意年轻人退下。回到公司,一个人递上辞呈,回家种田,另一个却没动。...
第一章 校园杀人事件 第二十三节 化险为夷(全) "你有证据?那就拿出来吧。"那个假杨光毫不在意的看着李天野,那目光中似乎还带着些嘲讽和不屑。见李天野迟迟不语,他很是得意的尖笑着,"怎么?拿不出来了吗?"神情甚为得意。仿佛早就料到李天野拿不出证据来一样。 "是的,我有证据,不过,这个证据现在似乎没有什么必要拿出来了。因为……"李天野依旧是那副一百零一号的表情,似笑非笑的,让人琢磨不清。 听了这话,大家的反映不一。有些人面露喜色,有些人却愁云罩顶。陈晨以为,李天野是和自己一样,只是随口说说,想拖延时间想办法的。于是暗暗叹了口气,看来这次是真的要打硬仗了。可是现在己方根本就没什么胜算,对方不仅有人质在手,而且还实力不明。如果打输了,要怎么像学校解释突然又失踪了两个人?就算侥幸打赢了,可是这残局又要怎么收拾?现在杨光也是行踪不明,不然还可以让他催眠一部分的人,等大家把事情...
序言小学校长与郁金香只要这样做,您说的话就会有惊人的说服力1、小学校长与郁金香“我们的校园里开了这么多漂亮的花,大家都看见了吧?后面的小朋友们也看到了吗?”这是四月五日某小学开学典礼上的一幕。听说今年该小学只招收了大约80名新生。因为孩子越来越少,无论哪个小学,招收的学生都在不断减少。讲话的人是这个小学的校长,但他的姿态和我小学时的校长不同。体育馆里,孩子们围坐成一个扇形。扇形的左边是为了欢迎新生而演奏音乐的六年级学生。扇形的右边是刚入校门的新生。大家都面对扇形的中心坐着。当然,居于扇形中心的就是该小学校长。新生的家长们,虽然是坐在扇形的中心位置,但实际上是在扇形外。所以,右边的一年级新生就和六年级的大哥哥大姐姐们面对面地坐着。...