影像阅读-第2节
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第一章（2）
更新时间：2009…9…29 17：08：20 字数：2262
影像阅读是一种提高阅读能力的新方法，不过诚如所有影像阅读者所知道的，从影像阅读得到的东西可不仅是速读的技巧而已。１０倍速影像阅读法会使你有“回旋坠落”的感觉，用意是要让你借由这种超快的速度来察觉自己具有绝佳的潜能。然后，你不仅不会被信息洪流所淹没，反而能自由自在地游泳其中。为了这个目的，本书要按部就班地、清楚地说明这个方法。
这种事可用影像阅读来达成！
１０倍速影像阅读法包括五个步骤：“准备”、“预习”、“影像阅读”、“活化”，以及“高速阅读”。看起来好像必须依序进行，但事实上你可以依照你的需要，从任何一个步骤开始。这套法则也可以说是阅读专用的工具箱，是以阅读专家实际所使用的技巧为基础组合而成的。
这套法则的精髓不仅在于技巧，也在于借着学习的技巧来引发形态的转换（改变对事物的看法）。想要运用这套法则达成目标，你就必须和以前所熟悉的既没效率又老旧的阅读法一刀两断。
首先，我要请你知道自己目前所能发挥的能力极限，然后你要超越意识处理信息的极限，学习与脑中具有高性能处理信息的机能直接联系。这可以从几个简单的行动开始。
“如果能发挥脑部原有的力量，那会有多么非凡的表现呢？”
或许在现阶段，你大概只有想像的份儿。可是，请相信我，我已在世界各地指导许多人成功使用影像阅读，这些学员不管是在工作上还是在日常生活中，都在短期间内有很大的成长。实际的例子不计其数，以下就是其中的一小部分。
●一个高中生多次运用影像阅读翻阅字典，结果他的ＳＡＴ①语文测验成绩有了很大幅度的进步。
●一个律师运用影像阅读，从厚重的法律书籍中寻找所需要的条目，结果每次耗在法律图书馆的时间，从以前的３０分钟缩短为仅仅只需５分钟。
●一个程序设计师和工程师在初次开会前，先用影像阅读浏览软件说明书。虽然他只花了１５分钟作准备，却能够在会议上针对那套软件侃侃而谈。
●一个计算机维修工程师总是能在几秒钟之内从说明书中找到需要的信息。
●一个律师只用３分钟就看完了多达３００页的交通部法律条文，他一下子就找到了那段可以打赢官司所需要的文字。为州政府作证的专家并没有发现那段文字，因此对他的阅读能力刮目相看。
●杜邦公司的废水负责人必须在开会前看完安全卫生管理局厚达５厘米的联邦法规。他在坐飞机前往会场的３５分钟内，运用影像阅读翻完那本法规。开会时，他发言说：“安全卫生管理局不会接受三年前的排水处理资料。”那是他在飞机上使用影像阅读所瞄到的，而且是法规中极为技术性的关键所在。
●某企业顾问去向新客户做演示文稿前，先到市立图书馆使用影像阅读翻看好几本业界杂志。由于她对业界的动向、问题点、最新信息等方面的知识都压过了竞争对手，因此获得和新客户签约的机会。
●一个大学生充分运用影像阅读，而以优秀的成绩取得学位，进入高科技公司就职。他是所有同学中最早冒出头的，因此他肯定地说：“我的成功多亏了影像阅读。”
●波多黎各有一个高中团队利用影像阅读的技巧，在“国际头脑奥林匹克大会”上荣获多枚奖牌。
●一位短篇小说家在获得最优秀创作奖时致辞说：“我独特文笔的秘密就在于影像阅读。”
我要再度强调，这些例子只是实例中的一小部分。
学习影像阅读的人都觉得这套技巧对于写报告、准备重要考试、提高成绩、取得学位，以及在会议上发言、公司职务晋升等方面，都有很大的帮助。他们还说，他们从此可以在休闲时阅读更多的书籍。
影像阅读所需要的是，有尝试新点子的意愿以及愉快、放松的心情。光是这样，就能让你真正的才华绽放出来。请带着儿童般的好奇心，以及无限的惊喜来迎接影像阅读，在你体验影像阅读的同时，全新的阅读世界正在你的眼前萌生开展。
阅读不管是在工作上还是私生活上，都是力量的泉源。你将能够以从前不曾有过的效率，轻松地引用各式各样的文字信息。
终于要出发了，你会在下一章作好准备。
影像阅读惊人的成功例子
。一名高中生的数学成绩在一个学期之中，就从Ｄ进步到Ｂ。他说：“我使用影像阅读看数学教科书，对考试有很大的帮助。”还有一个学生在写报告之前，运用影像阅读看了很多书。结果成绩报告公布上面写着：“评分Ａ＋：你的作文能力好像一夜之间就进步了，你是怎么办到的？”
。有报导指出，几位音乐家“使用影像阅读看乐谱”。他们在首次演奏乐曲的前一天，先用影像阅读来看乐谱，然后在初次合奏时，竟然就像已经练习过一样，非常地顺畅。
。墨西哥心理学家受邀在加州的学会上发表演说。由于多达二十页的论文是用西班牙文写成的，她必须边念边把内容翻译成英文。虽然她精通两种语言，但是对即时口译却不擅长。于是她在发表的前一天，以一整天的时间用影像阅读翻看了几次西英字典，第二天上台时，她从容不迫地顺利发表完演说。她后来表示：“我在演讲时一直很放松，而且非常地镇定。”
。一个园丁使用影像阅读看植物图鉴，从此能轻易地分辨出花草的种类。
。某高中的国文老师想要在美国文学课时教授海明威的小说，于是她在备课时采用１０倍速影像阅读法。除了有关海明威生平的介绍书籍，她也把海明威全部的作品都用影像阅读看过一遍，还以高速阅读看完要在课堂上讲述的两本书。她说，在她讲课时，用影像阅读看过的东西都自动地浮现脑海，这让她非常惊讶。由于她的理论讲解穿插了丰富的具体例子，这使得她这次的讲课更具深度，远胜于以往。
第二章（1）
更新时间：2009…9…29 17：09：02 字数：3542
请具体地想一想你平时常看到的文章种类，其中是不是包括了以下各种：
●网页、电子文件
●杂志、商业书刊
●报纸
●信件、电子邮件
●便条纸
●说明书、参考书
●教材
●报告书
●企划书、广告单
●清单
●非小说类书籍
●长篇小说、短篇小说、诗
请在心里面回答以下的问题：
●看过之后，你对内容了解多少？
●看过之后，你能记得多少？
●你在阅读方面的长处是什么？
●在阅读方面，你最想改变的是什么地方？
凭你现在的阅读能力，对你的未来会有什么样的影响，以及步入什么样的情境？我拟出了两套脚本，请你一起来思考。
第一套脚本，我称之为“初级阅读者的苦难”。
一进办公室就看到一大堆该看的便条、报告书、说明书或商业杂志。那些堆积如山的文件，仿佛都正严厉地指责你没有尽到义务，让你只好心虚地把它们收到看不见的地方，不过心里却总觉得毛毛的，担心着可能因此葬送掉什么重要的点子或信息，因为那里面也许正埋藏着有助于自己的升迁，或者可避免犯错丢脸的珍贵信息。于是你一边忙于开会、打电话，一边对自己说：
“我明天一定要把那座山解决掉……”
这种情况在你下班回家以后也是一样，并没有好到那里去：还没有看的杂志、报纸、信件堆得客厅到处都是，心里总想着究竟什么时候才能把那些东西看完……为喜好而阅读根本是心有余而力不足的事。手边已有好几本希望有一天能够好好欣赏的小说、传记、励志书，可是这个“有一天”总是被每天出现的优先事项不断往后推延。
你想去进修或接受训练，使工作生涯更上一层楼。一想到升迁和收入的增加，就觉得很兴奋。但是这么一来就必须阅读大量的书籍，你要如何办到呢？想到这里，你的意志就好像泄了气的皮球。即使能奇迹似的把那堆该看的书看完，接着还要面临记忆并理解内容、能向他人明确地说明、实际运用等难题。最后，该阅读的东西终究还是一天拖过一天，在混乱和忙碌中，继续得过且过……
对于这样的状况你是否觉得很熟悉？
你是否仍使用小学时所学到的阅读法，以因应这个信息化的社会？
第二套脚本是“影像阅读者的喜悦”。
你每天都能从容不迫地开始工作，因为你已经掌握了所有必要的信息，使得你能够在适当的时机作出有效的决定。你在阅读时，都能够进入毫不勉强的轻松状态。你的提案都有明确的根据，因此在任何情况下都能得到同事和客户的支持。
以前阅读专门性的报告书时，你都需要耗上很长的时间，可是现在一份文件只需要几分钟就看完了。一天结束时，你的桌子可以收拾得干干净净的，也作好了明天所需的准备，因而能够怀着轻松的心情踏上归途。
你的私生活也是一样，还没看的书籍、杂志、报纸、信件等堆得到处都是的客厅已不复见。每天只消十分钟到十五分钟，你就能把当天的新闻输进脑中。每次坐下来，“该看的书籍”小山就会在转眼之间消失，你因此可以利用多出来的时间去处理“该做的事情”。
多亏了这种阅读速度，你才能够去挑战新事物。你参加研习会、取得学位，也获得了升迁，而且有时间去探究自己的好奇心，学习新的技能和知识。由于完全不勉强，学习的过程变得越来越愉快。现在你甚至有时间看一些和工作无关的小说或杂志，享受阅读的乐趣。当然能自由玩乐的时间也增多了。
请花点时间在心中玩味这套脚本，并领会一下那种感觉。
阅读能力的提升所带来的闲暇、收入和喜悦，使你的生活更加丰富充实。
那不是很美好吗？
未来要靠自己去选择
我希望读者能够从本书体会到一个信息：“要选择哪一种脚本完全由你自己决定。”你要走向哪一个世界是你的自由，你其实已经具备实现其中一套脚本的能力，你所作的选择将会决定你的未来。
如果你认为阅读能改变未来这种说法太夸张了，那么请看看这个统计数字：
买了书之后能看到第二章的人不到全体购书者的十分之一。（恭喜你，你已经看到第二章了！）
许多参加影像阅读研习会的学员承认说：“我买了书以后，甚至连翻都没翻。”书本、杂志、说明书、信函、便条纸、报告书等等，也常是同样的情形，结果不是越积越多就是丢弃了事。就算所有文章都是用会消失的墨水写的，也不会让人急着想去看它。
我在下面准备了让你体验阅读世界的新工具，你将会了解到，只要使用这个工具，你就能够在自己身上实现理想的阅读脚本。但是，如果你看到这里就把书搁下来，你的“阅读能力”就会在原地踏步，停滞不前。
摆脱旧习惯！
如果你希望有所收获，就应该去尝试本书所提供的工具。不过，光是尝试新工具是不够的，你还必须用全新的观念去看待“阅读”这件事，才能有所收获。
如果你武断地认为“阅读就是如此这般”，那么得到新收获的路途就会堵塞不通了。由于小学时代被灌输的阅读方式，我们在不知不觉中对脑部的能力设了限，形成思考的框架，也就是所谓的“思考形态”。思考形态对我们的行动具有很大的影响。
我们在小学时被灌输的阅读方式并没有明确的目标意识，是极为被动的行为。当你花了１０分钟看完一篇新闻报导时，有没有“真是浪费时间”的感觉？被动性的阅读常常会产生这种结果。
而小学时的基本阅读原则就是“一字一句地仔细看”。
从漫画到教科书，不管书本的种类为何，全都用同样的速度一字不漏地阅读。然而照理说，为了获取信息而看商业杂志，和为娱乐而看小说这两者的阅读速度，应该有所不同才对。由于小学时学到的阅读方式，要我们从一开始就必须正确阅读的强迫观念，始终缠着我们不放，让我们误以为书本必须一次就看懂，如果没有看懂，就是缺乏阅
