重点高中-第41节
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陈洪副校长找到宋晓丹，方法比冯克林巧妙多了。他满脸是笑地进屋汇报说：“宋校 长 ，马上就要期末了，我分管教学的这一大块，任务真是太多了。我要开三个大会，两个小会 ，还要向市教委做三项工作汇报，还要写两篇发言稿，还要……”
听着他没完没了地汇报，宋晓丹早已明白了他要干什么。她不动什么声色，静静地听着 。果然，讲了二十多分钟以后，陈校长终于说出了实情。“宋校长，我有这么多的工作 要做， 这课，我能不能就不上了？”
宋晓丹摇了摇头，严肃地说：“工作要干，课也必须要上。”
“那，那要是因为上课，耽误了工作怎么办？有些工作，市教委和市政府都是要结果的 。出了事，谁负这个责任？”
“当然我来负。因为我是主持工作的副校长嘛！”宋晓丹平静地回答。
看没有什么商量的余地，陈校长也是垂头丧气地走了。
两个副校长有意见，共同来找党委书记顾守一，主动向党委书记靠扰。
冯克林说：“顾书记，这事只有您出面说话了。您是老人，又是宋校长的老领导，而且 您是学校的党委书记，正县级。她只是一个副校长，副县级。论什么，您说话她也是应当 听的。”
陈洪插话道：“我们跟着您干了这些年，您是应当了解我们的。不是我们不会上课，不 愿上课，而是因为工作太忙，上不了这课。您说，我们正上课呢，来通知去教委开会，我们 是去还是不去？去吧，耽误了学生的课，学生和家长是要骂娘的。不去吧，要求副校长参加 的会议派别人，教委领导也不会答应的呀！”
听了两位副校长的话，顾守一赞同地连连点头，“你们说的有道理，校领导上不上课 ，上级也没有明确的要求。要是因为上课，影响了学校的各方面工作，那也是不行的。你们 俩不好和晓丹说，向党委反映，这很好。这件事由我来做工作 。”
一听党委书记表了态，两个副校长连连感谢，他们高高兴兴地离开了顾书记的办公室。
顾书记马上把党委女干事找了进去，他一脸严肃地吩咐道：“你马上去把党委委员、副 校长宋晓丹同志找来，就说我这个党委书记找她正式谈话。”
党委女干事从没见过顾书记这么正经，且又一脸的严肃，猜想可能是出了什么大事，马 上去找。不一会儿，宋晓丹笑呵呵地走了进来。进门问道：“顾书记，您找我？”
“嗯。你坐吧！”顾书记一脸严肃，一副书记找人谈话，做思想政治工作的派头。
宋晓丹坐到了沙发上，莫名其妙地看着顾守一，等待他的下文。顾守一戴上花镜，打开 笔记本，掏出钢笔，他的谈话开始了。
“晓丹同志啊，我作为学校的党委书记，今天正式找你这位党委委员谈话。主要内容呢 ，就是要加强我们党委班子的团结。说白了，也就是要加强我们党委委员之间的团结。历史 的经验已经证明，团结出生产力，团结出凝聚力，团结出战斗力。”
一听说谈到班子的团结问题，宋晓丹严肃起来，她瞪着眼，洗耳恭听。
“你刚到学校不久，做了大量的工作，也取得了一些成绩，这是大家公认的。但你不能 骄傲，要多听同志们的意见，多听党委委员的意见。具体说，要多听听两位副校长的意见。 ”顾守一说到这停住了，用眼睛打量着宋晓丹。
“顾书记，您能不能说得再具体一些，我有点没听懂。”
“那就直说了吧！你要求两位副校长上课，他们有想法，找我这个党委书记汇报了。我 觉得他们的想法有道理。我看他们的课，可以先不上。”
听到了这里，宋晓丹才听明白是怎么一回事。她笑了：“顾书记，原来就是这么一回事 呀，我还以为发生了什么严重问题呢！”
“怎么，你同意了？”顾守一问。
“不。我不能同意。”
“为什么不同意？”
“因为他们说的没有道理。”
“怎么没有道理呢？”
“顾书记，我先问您，我们这些校级领导们，原先是干什么的？不都是讲课的教师吗？而 且也都是优秀的教师。如今当领导了，就可以脱离一线不讲课了吗？是的，关于校领导上不 上课，目前上级还没有明确要求。但我们是一所重点高中，我们的校领导要了解实情，要带 领全校师生提高教学质量，我们就必须冲到第一线，做老师和学生的表率。我们要求上课有 什么不好呢？南方一些学校的校长，都是要上课的。我们北方的教育家魏书生，不仅是当校 长，就是当了市教委主任，仍然上课，仍然当班主任。人家不比我们工作忙吗？不比我们事 情多吗？问题的核心是我们的观念还陈旧，我们的目标还渺小，我们改革的步子还不大。”
宋晓丹的一席话，把顾守一说得立即没了“电”。他想了想，低声说道：“上不上课， 是你们行政上的事。但不要因为这，影响了党委班子的团结。”
“这个您放心，冯陈二校长的工作由我来做。只要我这个带班的副校长走上讲台了，他 们也能跟上来的。”宋晓丹很有把握地说。
“你们三个要是都上课了，那，那我怎么办呢？”顾守一突然问道。
“这个，我可就不好说了。上课不上课，那是行政上的事。党委书记的事，我怎么能管 呢？”宋晓丹微笑着说。
“这……”顾守一又遇到了一个难题。
宋晓丹决定选一门学生不爱学，教师不爱上的《思想政治》课作为自己要上的课。对此 ，好朋友王雨佳劝她：“晓丹，你上课我赞成。你本来就是一个优秀的语文教师，你就讲老 本行吧。虽然几年没上课了，但我相信，你上起来一定轻车熟路，满堂喝彩。”
宋晓丹笑着摇着：“政治课是学校的薄弱课，我要带头攻下这科难上的课。”
从这天起，宋晓丹开始用业余时间备课，查资料，找同学了解情况，还在计算机室呆了 好长时间。课备得差不多的时候，她还专门找李振东，请他对自己的课给予指导。两个人在 计算机室里筹划一个下午，不少老师看见了，就偷偷地议论，说这一对前夫妻，有可能重 归于好。这话立即就传到了马丽娇的耳朵里，她赶忙跑到计算机室去看个究竟，可是晚了一 步，李 振东和宋晓丹刚刚离开。她气得直咬牙，发誓要和宋晓丹一决雌雄。
经过几天的准备，宋晓丹带头上课了。虽然算不上是公开课，但校长要上课，而且是上 当前最不好上的政治课，这立即引起了许多人的兴趣。冯副校长和陈副校长表示要听课，政 教处、教务处的主任们也要听课，政治组的老师更是全体出动，嘴上说是向宋校长学习，内 心是想看看她到底有什么水平。这样一来，高二一班的教室里就已经是人满为患了，连学生 走 路的过道，都摆满了听课老师的椅子。学生和老师一旦坐下了，就谁也不能动一下了。
上课铃响，宋晓丹微笑着走了进来，她今天给自己也稍微打扮了一下。上身穿一件米色 对开的鄂尔多斯牌羊绒衫，里面是粉色的衬衣，大翻领从里面翻出来，米色和粉色对衬得十 分 鲜明。下身是一条黑色的长裙，脚上是黑色的皮鞋。她站在同学们的面前，亭亭玉立，浑身 上下都散发着青春的气息。看着熟悉的教室，黑板，望着学生陌生的面孔，她快步走上了讲 台，轻声喊道：“上课。”
同学和听课的老师十分艰难地站了起来。她亲切地大声喊着：“同学们好。”
“老师好。”同学们响亮地回答。
宋晓丹今天上的是高二《思想政治》教材第三课第二节《对具体问题进行具体分析》。 这节课内容比较抽象、深奥、难懂。要求学生通过了解“矛盾特殊性的涵义和表现”，正确 认识我国现阶段的特殊矛盾，正确理解社会主义初级阶段的理论。
同学们坐下以后，宋晓丹熟练地打开了桌上的笔记本电脑，随着多媒体大屏幕上的画面 ，一首学生们十分熟悉的《走进新时代》歌曲开始在教室里荡漾，一些原先拿着各种书本， 练习册准备“自主学习”的学生不由地抬起头来，看着屏幕，听着张也那甜美动听的歌声， 画面上打出了一段段的歌词。
歌声停止了，宋晓丹开课了。“同学们，《走进新进代》这首歌大家都会唱。可我现在 要问：这首歌词，概括了以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的三代领导集体带领中国人 民经历了社会主义发展的哪三个阶段？”
话音刚落，有几个同学举手，宋晓丹用手指着前数第三排的一个举手的男生。男生站起 来 回答：“唱着《东方红》，当家做主站起来；唱着《春天的故事》，改革开放富起来；继往 开来的领路人，率领我们走进新时代。”
“好，你回答的正确。这首歌同时也告诉我们：同一事物的矛盾在不同发展阶段上具有 不同特点。这也就是我们今天要讲的内容。请大家还是先听一段名曲，要求同学们欣赏时辨 别出是什么乐曲和用什么乐器演奏的。”宋晓丹说完，又敲了一下笔记本电脑的键子，立即 ，教 室里响起了《二泉映月》、《梁祝》、《高山流水》、《康定情歌》、《致爱丽斯》等古今 中外的名曲片段。听完，不少同学站起来，说出了曲名，还说出了是用二胡、小提琴、古 筝、长笛、钢琴等乐器演奏的。听了同学们的发言，宋晓丹连连点头，她又问：“我们为什 么能将不同的乐曲和乐器分开呢？”
同学们在下面是一片热烈的讨论。讨论了几分钟，宋晓丹做了归纳：“是因为每一首乐 曲都有不同的主题，不同的旋律，不同的风格；每一种乐器都有不同的构造，不同的音色， 它们都有各自的特点。”对于她的这个总结，同学们都点头表示赞同。紧跟着，她又敲了一 下 计算机的键子，大屏幕上出现了文学名著《红楼梦》中刻画人物的三段文字，请同学们阅读 后判定描写的分别是谁。她先请后排一个女生读第一段文字。
“细看时，真是与众各别。只见，两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目 。态生两 靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比 干多一窍，病如西子胜三分。”
她又请中排的一个男生读第二段文字。
“是位青年公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙戏珠金抹额，一件 二色金百 蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花洁长穗官绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂，登着青缎粉 底小朝靴；面若中秋三色，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波，虽 怒时而似笑，即瞑视而有情；顶上金螭缨络，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。……越显 得面如傅粉，唇若施脂；转盼多情，语言若笑；天然一段风韵，全在眉梢，平生万种情思， 悉堆眼角。”
她又请前排一个女生读第三段文字。
“一语未完，只听后院有笑语声，说‘我来迟了，没得迎接远客！’只见一群媳 妇丫鬟 拥着一个丽人，从后房进来：这个人打扮与姑娘们不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子，头上戴 着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，顶上戴着赤金盘螭缨络圈，身上穿着缕金百蝶穿 花大红云缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙；一双丹凤三角眼， 两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚：粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”
三个同学分别读完了这三段文字，宋晓丹问：“这三个人物都是谁呀？”
“林黛玉，贾宝玉，王熙凤”。同学们齐声回答。
“我们为什么能根据上述文字描写准备地读出被描写的人物呢？是因为《红楼梦》在描 写不同人物时抓住了人物的外貌特征，个性语言和行为特点，把人物刻画得栩栩如生。不同 的个性描写刻画不同的人，不同的人有不同的个性。从而可以得出：不同事物的矛盾具有不 同的特点，这也是矛盾特殊性表现之一。”宋晓丹讲到这，看了看每个同学，同学们都被 她吸引住了，个个听得入神入画。
她利用这个机会，把一个光盘放进了计算机里。立即，大屏幕上出现了长江三峡的秀丽 风光。有瞿塘峡的雄奇峻拔；有巫峡的幽深秀丽；有西陵峡的滩多水急……看过了这一小 段风
