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第5节

实验心理学-第5节

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  个别差异的研究途径…………………    …… 420
    个别差异的方法学途径………..    …… 420
    引起个别差异的变量……………    …………422
  变量介绍………………一    …………424
    因变量……………一… 424
    自变量……………“    ………………… 425
    控制变量…………一    …………426
    12,l实验主题与研究范例………”… 426
    主题测量信度  范例智力与发展的研究设计… 426
    测验信度…….    …… 427
霉鲎礴鼻谏篷8。8194 2202黠:害毓
    /实验心理学
    智力测量的稳定性…………    …… 428
    用作变量的年龄……………    …… 432
    12。2实验主题与研究范例…………    …… 434
    主题操作定义  范例人工智能………… 434
    操作定义……“… 436
    中文房间……..    …… 437
    定义智力……..… 439
  】2。3实验主题与研究范例…………    …… 442
    主题回归假象  范例教育评价………… 442
  从问题到实验:基本内容……………    …………447
    问题动机与情绪在智力作业中起什么作用?……447
    问题儿童的动机目标怎样影响他们的智力作业?…448
  小结……….    …… 45l
  关键词…….    …………453
  讨论题目………………“… 4511
  课后作业:演示一个回归假象………    …… 455
第十三章社会影响………..    …… 457
  社会心理学的起源……,.… 460
  变量介绍………………..    …… 464
    因变量……………”… 464
    自变量……………“… 461
    控制变量…………“… 465
    13;1实验主题与研究范例…………    …… 465
    主题实验控制  范例服从权威………… 465
    鼓励服从的条件……………    …… 470
  13。2实验主题与研究范例…………    …… 474
    主题要求特征和实验者偏差  范例催眠… 474
  13。3宴验主题与研究范例…………    …… 479
    主题现场研究  范例旁观者干预……… 479
  从问题到实验:基本内容……………    …… 485
    问题在场他人如何影响个体在某一任务上的
    成绩?…“… 485
    问题当人们同他人一道完成一项任务时会表现得
    更好吗?………………    …… 48S
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    目  录f
  小结……….
  关键词……
  讨论题目………………一
  课后作业:置身实验的难度………一
第十四章环境心理学……一
  科学是通向真理的唯一途径吗?…t.
    发现城市生活的真谛…………“
  变量介绍………………”
    因变量…………….
    自变量…………….
    控制变量………….
    14.】实验主题与研究范例………“
    主题结果的推广  范例拥挤………
    动物中的拥挤:实验室研究……………
    人的拥挤:相关的人口统计学研究……
    人的拥挤:在火车站的现场研究………
    人的拥挤:实验室研究…”
    拥挤研究的比较…………“
    14。2实验主题与研究范例………一
    主题会聚操作  范例  个人空间圈……………
    个人空间圈:一个人侵者的主动侵八…
    个人空间圈:侵入他人的空间…………
    14。3实验主题与研究范例………”
    主题道德问题  范例欺骗与欺瞒……………
    从问题到实验:基本内容…………‘‘
    问题暴露于噪音中有害吗?……………
    问题噪音会导致心理损害吗?…………
  小结………
  关键诃……
  讨论题目………………‘
  课后作业:绘出个人空间圈………..
第十五章人的因素……….
    人的因素和人的行为………………”
    定义……
霉重雾鼻谏篷8。8194 2202黠:害蒜
  /实验心理学
    用户第一…………… 5'26
    生命的价值………….    …… 527
    变量介绍………………+    …………529
    因变量…………….… 529
    自变量…………… 529
    控制变量………… 530
    15。1实验主题与研究范例………..    …………530
    问题小样本设计  范倒动态视敏度…… 530
    13。2实验主题与研究范例………..    …………533
    主题因变量的选择  范例飞行员的心理
    负荷…….    …………533
    15。3实验主题与研究范例………“    …… 542
    主题言语报告  范例年长司机的驾驶作业… 542
    15。4实验主题与研究范例………….    …………544
    主题现场研究  范例  中央高位刹车灯………544
    从问题到实验;基本内容…………..    …… 546
    问题测量飞行员空中的心理负荷…………………546
    问题寻找一种测量空中飞行员心理负荷的不干扰
    方法……“… 546
  小结………一    …… 547
  关键词……一    …… 548
  讨论题目……………….一    …… 549
  课后作业:理解交通信号牌…………    …… 550
附录A实验心理学:历史回顾…………    …… 553
  实验心理学的起源:哲学与生理学…………………………554
    赫尔姆霍菠的贡献………………~    …………556
  早期的科学心理学……….… 557
    韦伯…….    …… 558
    费希纳………………”    ………..559
    冯特……,    ………..559
    艾宾浩斯……………..    ………,.560
  心理学流派……………一    ………..560
    构造主义:心理生活的结构………    ……… 560
    机能主义:心理的机能……………    ……… 562
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    。。。。。。‘。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1c。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。一
    H  录f
    行为主义;拒绝心理的解释……一    …… 563
    格式塔心理学:整体知觉………“… 565
  一些现代趋向…………….    …………566
    第二次世界大战与心理学的扩展…………………… 566
    认知心理学:心理的复现………”… 567
    认知神经科学:大脑的十年……”    …… 567
    专门化………………~… 568
  小结………一… 569
  关键词…… 570
附录B统计推理:导论…..    …… 574
  描述统计:依样画葫芦………………    …… 575
    集中趋势……………..    …………577
    离中趋势的测量……”… 579
    关于计算的说明……”    …………583
    正态分布……………“… 584
    相关系数……………“… 586
  推断统计………………..    ………..590
    取样…….    ……….… 590
    样本平均散的分布………………    ………..592
    平均数的标准误…………………    ………”594
  假设检验………………“    …… 596
    检验假设;参数已知………………    …… 598
  组间差异的检验………”… 605
  t检验…….… 610
    效果的重要性………”… 614
  方差分析………………“… 615
    多元方差分析………”    ………“618
  统计的误用……………一… 623
    小或偏差样本的使用………………… 623
    被夸大的统计图…………………    …… 627
    缺乏或不适当的比较………………    …… 628
    赌徒的谬误…………一… 629
  小结……….… 630
  关键词…….    ………“632
罐攀;辫谏篷8。8194 2202黠:害蒜
  /实验心理学
附录C统计表格…………. 635
    表A正态曲线下的面积比例…….    ……….636
    表B曼惠特尼U检验的临界值…,… 639
    表C符号检验的分布……………….    ……….642
    表D威尔科克森配对T检验的临界值…………… 643
    表E I的临界值………    ……….644
    表FF分布的临界值…………………    ……….645
    表G随机数……………… 650
参考文献………,… 653
人名索引……….    ……….695
主题索目|..'……,    ……….713
术语表………….    ……….748
后记…………….    ………,768
    f
嶷部分/
    研究的
    基本问题
什么是科学的心理学
'要点和引语'
对大干世界的探索
  社会浪费
  好奇心:科学的源泉
知识的来源
  信念的确立
  科学程序
科学解释的性质
  什么是理论?
  归纳法与演绎法
  评估理论
  中介变量
心理学的科学
  心理学与真实的世界
小结
关键词
讨论题目
    试问任何一位科学家,什么是科学的方娃,他全立即王t 3
出一本正经而又眼神诡诈畸表情。一本正经,是因为他觉得
应该有所交代;而眼神钝诈,是国为他正在盘算矗何掩盖乇可
奉告的事实。若是畦到嘲笑和追问,他可能吞吞吐吐地说上
几句“挣纳”、“确立^煞娃则”之妻曲话,但若真有哗位实验室
2
㈣询
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式心
方学
系大
联范
久师
水京
缆静
芸荐
芸推

第一章
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人员声肆其将凭借植纳眭来确立自然娃财酶话,人们就套开
始杯疑他是不馋垛住自己的饭碗了。'P.B.MEDAWAR'
    科学心理学的目的在于理解人们的所思所行。与那些
由非科学家们确立的不正规的次要知识源相反,心理学家
收集信息和提供理论解释时使用的是大量的完备技术。请
伴随下面这个研究过程思考一下用于理解人们所思所行的
科学方法是怎样的。
对大千世界的探索
    社会浪费
    生活中一种普遍的现象——也许您也已在许多场合看到过这种
现象——是,在集体中工作的人们常常会“放松”他们的努力。似乎
集体中大多数人倾向于让少数人去做事情。社会心理学家拉坦

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