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第9节

诸葛亮的十堂哲学课-第9节

小说: 诸葛亮的十堂哲学课 字数: 每页4000字

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    ③学会写作。我国的学校教育,从小学到大学都设有写作课,就可见其重要。那么,如何学会写作呢?有学者将其概括为:其一,勤写。其二,要有较高的标准。其三,多读名著,精研范文。其四,善于改写文章。人说文章是改出来的,古人把它概括为“语不惊人死不休”。现在看来,这仍然是锤炼文字的座右铭。    
    ④学会操作。操作技能对现代社会生活影响日益显著。对现代中学生来说,掌握一些必要的操作技能是十分必要的。这些技能包括:    
    第一、学会计算机。计算机与我们的日常生活已须臾不可分离,已成为完成日常工作的一个重要组成部分。不会计算机,将很难在现代社会中立住脚。    
    第二、学会掌握资料。掌握资料,就能掌握社会的最新发展动态,这对于寻找成才机会将是十分重要的。资料的整理和积累是一门学问。资料本身是客观的,但掌握哪些资料,利用哪些资料,如何整理和编排资料,却体现了一个人对自己专业方向的把握,对掌握有用信息的灵敏以及对资料的综合运用能力。    
    第三、学会调查研究。在现代社会中,无论是决策还是管理,无论是制定计划,还是处理各类问题,都需要了解情况。了解情况就是调查。因此,调查研究是青年制定学习、生活计划不可缺少的基本功。


第三课 学会做人重品德你必须把这条鱼放掉

    初夏时节的一天,诸葛方头一回从爸爸诸葛亮手里接过鱼竿,跟着他穿过树林去钓鱼。多年的垂钓经历使诸葛亮深谙何处鱼儿最多,他特意将诸葛方安排在最有利的位置上。    
    诸葛方模仿别人钓鱼的样子,甩出钓鱼线,宛若青蛙跳动似的在水面疾速地抖动鱼钩上的诱饵,眼巴巴地等候鱼儿前来叮食。好一阵子什么动静也没有,他不免大为失望。    
    “再试试看。”诸葛亮鼓励他道。    
    忽然,诱饵消失得无影无踪了。    
    “这回好啦,”诸葛方暗忖,“总算来了一条鱼!”他赶紧猛地一拉鱼竿,不料扯出的却是一团水草……他一次又一次地挥动发酸的手臂,把钓线抛扔出去,但提出水面时却总是空空如也。    
    诸葛方望着爸爸,脸上露出恳求的神色。    
    “再试一遍,”诸葛亮若无其事地说,“钓鱼人得有耐心才行。”    
    突然间,诸葛方觉得好像有什么东西在拽他的钓线,随即一下子将它拖入了深水之中。他连忙往上一拉鱼竿,立刻看到一条逗人爱的小鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。    
    “爸爸!”诸葛方掉转头,欣喜若狂地喊道,“我钓住了一条!”    
    “还没有哩。”诸葛亮慢条斯理地说。他的话音未落,只见那条惊恐万状的小鱼粼光一闪,便箭一般地射向了河心。钓线上的鱼钩不见了。诸葛方功亏一篑,眼看快到手的捕获物又失去了,他感到分外伤心,满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。    
    诸葛亮乘机开导诸葛方:在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别吹嘘你钓住了鱼。许多人在很多类似的场合下都喜欢这样做,结果干了蠢事。事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有;纵然办成了毋须自夸,你需要的是耐心而不是吹嘘。    
    傍晚,诸葛方总算掌握了钓鱼的全部要领。在钓了一条小鱼后,他在鱼钩上挂上鱼饵,用卷轴钓鱼竿放钓。    
    鱼饵划破水面,在夕阳照射下,水面泛起一圈圈涟漪,随着月亮在湖面升起,涟漪化作银光粼粼。    
    鱼竿弯折成弧形时,诸葛方知道一定是有大家伙上钩了。诸葛亮投以赞赏的目光,看着儿子戏弄那条鱼。    
    终于,诸葛方小心翼翼地把那条精疲力竭的鱼拖出水面。那是条他从未见过的大鲈鱼!    
    趁着月色,父子俩望着那条煞是神气漂亮的大鱼。它的腮不断张合。爸爸看看时辰——离朝廷规定钓鲈鱼季节的时间还有一个时辰时。    
    “孩子,你必须把这条鱼放掉。”他说。    
    “为什么?”诸葛方很不情愿地大嚷起来。    
    “还会有别的鱼的。”诸葛亮说。    
    “但不会有这么大。”诸葛方又嚷道。    
    诸葛方朝湖的四周看看。月光下没有渔舟,也没有钓客。他再望望爸爸。    
    虽然没有人见到他们,也不可能有人知道这条鱼是什么时候钓到的。但诸葛方从父亲斩钉截铁的口气中知道,这个决定丝毫没有商量的余地。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的唇上取出鱼钩,把鱼放进水中。    
    那鱼摆动着强劲有力的身子没入水里。诸葛方心想:我这辈子休想再见到这么大的鱼了。    
    果然不出所料,那次以后,诸葛方再也没钓到过那个晚上钓到的那么棒的大鱼了。可是,这条大鱼一再在他的眼前闪现——每当他遇到道德课题的时候,就看见这条鱼了。    
    诸葛方非常信奉爸爸的教导:道德只不过是对与不对的简单事,可是要身体力行却不容易。    
    一个人在任何场合都要保持良好的道德,“慎独”是一个人获得成功的重要条件。


第三课 学会做人重品德豆子终于没有发芽

    诸葛方所在的学校历届学生都有一个特长班。特长班想招收一批新生,诸葛方所在的班级也得到了一个名额的指标。    
    当然,所有的学生都跃跃欲试。特长班录取考试的方式很独特。他们给每个报名的孩子发了一些黄豆,宣布:只能自己做,不能依靠家长。两周后,谁的豆芽长得最长,谁将被录取。    
    孩子们领回黄豆种子后,开始了精心的培育,从早到晚浇水,控制温度,还纷纷让爸爸妈妈帮忙,谁都希望自己能够成为幸运者。    
    诸葛方也整天精心呵护黄豆。但是,3天过去了,5天过去了,一个星期过去了,黄豆居然根本没有发芽!    
    苦恼的诸葛方只好去请教父亲,诸葛亮建议他把温度升高些,但依然无效,父子俩束手无策。    
    又一周过去了。无数个学生涌向面试的教室,他们各自捧着长得长长的一盆豆芽,用期盼的目光看着主考老师。    
    忽然,主考老师看见了两手空空的诸葛方。他无精打采地站在旁边,眼角还有泪花。    
    主考老师把他叫到跟前,问他:“你为什么没有带来自己的豆芽?”    
    诸葛方抽噎着。他把自己如何精心照顾,还请教了父亲,但豆子终于没有发芽的经过说了一遍。    
    没想到,监考老师的脸上却露出了最开心的笑容,在证实其他孩子果然都生出了豆芽之后,    
    老师宣布:“诸葛方被录取了!”    
    “为什么是这样?”所有的考生不解地问老师。    
    老师说:“我们发下的黄豆全部是经过高温高压的,根本就不可能发芽。”    
    量好了自己豆芽长度的孩子们都低下了头!    
    诸葛方为什么敢于上缴没有发芽的黄豆,因为父亲诸葛亮经常告诫他说:诚实是可贵的。


第三课 学会做人重品德决定不干一件事时也需要勇气

    这天,诸葛方第一次跟爸爸去打猎。    
    其实,他并不喜欢打猎。自从诸葛亮给他买了支猎枪,教他瞄着泥鸽子射击,并说要带他来海湾这个小岛打猎,他就不高兴。但他决定要把这件事对付过去,因为他爱父亲,世上他最希望得到的就是父亲的赞扬。今天早上如果一切顺利,他知道他会受到赞扬的。    
    天已大亮。在海湾的远处,一长串野鸭在冉冉上升的旭日的背景下一掠而过。    
    “上子弹吧,有时它们会一下子就飞到你的头顶上的。”诸葛亮看着儿子把枪扳开,装上子弹,把枪还原,也给自己的枪装上子弹,快活地说:“我让你先打。啊,我盼望今天已经盼了很久了,就我们两个人……”    
    他突然中止说话,向前倾身,眯缝着眼睛说:“有一小群正向这边飞来。低下你的头。到时我会叫你。”    
    “4只黑的,”诸葛亮说,“还有一只马拉特鸭。准备!”    
    诸葛方机械地服从着命令。他站起来,像父亲曾教他那样俯身瞄准。    
    这时,野鸭群已发现有人,纷纷四散飞走。那只马拉特鸭好像有线在牵引一样,一下子又飞了起来。它在空中逗留了一秒钟。诸葛方想扣扳机,结果没有动手指,那只野鸭此时已乘着气流,一下子飞得无影无踪。    
    “怎么啦?”诸葛亮问,“怎么不开枪?”    
    诸葛方关上保险,把枪小心地放在角落里。“它们这样活生生的。”他说着便哭了起来。    
    诸葛亮好一阵子没有说话,在诸葛方身边蹲下,说:“又来了一只,试试看吧。”    
    诸葛方没有放下掩脸的手,“不行,爸爸,我不能。”    
    “快点,来,不然它会飞走的。”    
    诸葛方感到一样硬东西触到他,一看,原来父亲递给他的不是枪,而是照相机。“快,”诸葛亮和蔼地说,“它不会老停在那里的。”    
    诸葛亮大声拍手,惊得那只大野鸭抬头振翅飞去。诸葛方放下相机,“我拍到它了。”他的脸神采飞扬。    
    “是啊?很好。”诸葛亮拍拍诸葛方的肩膀。诸葛方在父亲的眼睛里并没有发现失望的表情,有的是自豪感、理解和爱意。“没问题,孩子,我就一直爱打猎,但你不一定要有这种爱好。决定不干一件事时也需要勇气。”他顿了顿,“现在你来教我照相好吗?”    
    诸葛方从爸爸身上又学到了一点经验:你应该学会享受自己的生活,不要试图追随别人的脚步,决定不干一件事时也需要勇气!


第三课 学会做人重品德在工作中抱持正确的态度

    暑期,诸葛方决定去打工参加社会实践。临出门,他问爸爸对他还有什么建议。诸葛亮说:    
    “最重要的是,在工作中抱持正确的态度。”    
    诸葛方觉得自己对这句话不甚了解,便问爸爸:“什么才是正确的态度?在工作中应该采取什么样的态度?”    
    诸葛亮没有直接回答他,而是先给他讲了一个古老的故事:    
    当黄帝和蚩尤之间进行战争时,黄帝必须立即跟蚩尤的反抗军首领哈什取得联系。哈什在内蒙的山里——没有人知道确切的地点,所以无法带信给他。黄帝必须尽快地得到他的合作。怎么办呢?    
    有人对皇帝说:“有一个名叫唐尧的人,有办法找到哈什,也只有他才找得到。”    
    他们把唐尧找来,交给他一封写给哈什的信。那个名叫唐尧的人,拿了信,把它装进一个油纸袋里,封好,吊在胸口,3个星期之后,他历尽千辛万苦,把那封信交给哈什。    
    诸葛亮指出,此后,“把信带给哈什”就成了“全心全意去完成任务”的代名词。哈什将军已不在人间,但现在还有其他的哈什。凡是需要众多人手的企业经营者,有时候都会因一般人无法或不愿专心去做一件事而大吃一惊。懒懒散散、漠不关心、马马虎虎的做事态度,似乎已经变成常态;除非苦口婆心、威逼利诱地叫属下帮忙,或者,除非奇迹出现,上帝派一名助手给他,没有人能把事情办成。    
    诸葛亮举例说:你此刻坐在办公室里——周围有6名职员。把其中一名叫来,对他说:“请帮我查一查百科全书,把某某的生平做成一篇摘录。”    
    那个职员会静静地说:“好的,先生。”然后就去执行吗?    
    我敢说他绝不会,反而会满脸狐疑地提出一个或数个问题:    
    他是谁呀?    
    他过世了吗?    
    哪套百科全书?    
    百科全书放在哪儿?    
    这是我的工作吗?    
    为什么不叫张三去做呢?    
    急不急?    
    你为什么要查他?    
    在你回答了他所提出的问题,解释了怎么样去查那个资料,以及你为什么要查的理由之后,那个职员会走开,去找另外一个职员帮助他查某某的资料,然后,会再回来对你说,根本查不到这个人。真的,如果你是聪明人,你就不会对你的“助理”解释,某某编在什么类,而不是什么类,你会满面笑容地说:“算啦。”然后自己去查。这种被动的行为,这种道德的愚行,这种心灵的脆弱,这种姑息的作风,有可能把这个社会带到3个和尚没水吃的危险境界。如果人们都不能为了自己而自动自发,

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